En cette fin d’année scolaire, parmi les bilans effectués figure celui du Projet lecture cycle 3 mené dans l’une des écoles de mon secteur d’intervention, auprès d’élèves de CM1 et de CM2.
Précisons que des groupes avaient été constitués en tout début d’année, après une évaluation de tous les élèves de CM1 et CM2 de l’école issus de trois classes. Nous avons ainsi pu constituer cinq groupes de besoin menés par les trois enseignants des classes concernées auxquels s’ajoutaient les deux maîtres spécialisés RASED qui avaient en charge deux groupes réduits d’élèves les plus en difficulté. Ce projet lecture avait lieu deux fois par semaine.
Avec ma dizaine d’élèves, cette année, j’ai fait le choix de définitivement substituer aux ouvrages dits de « littérature jeunesse » – aux contenus pour le moins inégaux – des extraits de grandes oeuvres du patrimoine littéraire national. Ainsi, voici les textes abordés cette année :
• L’Iliade (Le Cheval de Troie) / Homère
• L’Odyssée (Ulysse et le Cyclope) / Homère
• Michel Strogoff / Jules Verne
• L’Île mystérieuse / Jules Verne
• 20.000 Lieues sous les Mers / Jules Verne
• Le Tour du Monde en 80 Jours / Jules Verne
• Thésée et le Minotaure / Mythologie
• Les Misérables / Victor Hugo
• Les Conquérants / José Maria de Hérédia
• Le Comte de Monte Cristo / Alexandre Dumas
• Les Trois Mousquetaires / Alexandre Dumas
• Sans Famille / Hector Malot
• Celui qui n’avait Jamais vu la Mer / JMG Le Clézio